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1) 지도 원리
째저싸이즈 운동의 참가자는 개인에 따라 목적, 요구사항, 연령, 건강상태, 교육정 도, 사회계층, 경제수준 등이 다양하다.
이에 째저싸이즈(Jazzercise®) 지도자는 그 어디 에 편중한 지도가 아니라 상황과 여건에 따라 계층과 수준이
부합될 수 있도록 연출 적인 지도력을 발휘해야 한다.
첫째, 활동참가자의 자발성을 중요하게 생각한다.
둘째, 활동참가자의 실제생활과 조화되는 내용을 지도한다.
셋째, 각 지역의 특성에 맞게 활동을 구성한다.
넷째, 활동의 통합성을 고려한다.
다섯째, 활동참가자의 흥미를 존중한다.
지도의 일반적 원칙을 살펴 보면, 지도란? 학습자에게 이론과 실기를 올바르게 이해시키고 가르치는 교수 및 연구 활동을
말한다.
학습자는 연령, 성별에 따라 신체적 특성이 다르고 학습동기 역시 다양하므로 신체 의 성장·발달 단계인 유년층, 아동층,
청소년층, 성년층, 장년층, 노년층으로 구분하 여 성취동기를 충족시켜야 한다.
그리고 학습활동을 자발성의 원리에 입각하여 수련활동으로 전환시키는 방법이 바 람직하다.
다음으로는 학습목표를 달성하기 위하여 학습내용을 단계적으로 지도해야되므로 연속성의 원리가 적용되며 여기에 째저싸이즈(Jazzercise®)의
특성상 행동성의 원리, 창조성의 원리 등을 지도원리로 하고 있다.
또한 째저싸이즈(Jazzercise®)의 지도원리를 정립하기 위해서는 교육학적으로 독자적인 지도체계를 정립한 무용요법의
지도원리를 이용하고 움직임 예술로서의 창조적 표현성을 강조하는 기본동작의 지도원리를 째저싸이즈(Jazzercise®)에
활용하면 바람직하다.
따라서 의식성의 원리, 개별성의 원리, 자발성의 원리, 사회화의 원리, 전면성의 원 리, 흥미성의 원리, 창조성의
원리, 평가의 원리를 지도 원리로 삼고 있으며, 째저싸 이즈(Jazzercise®)는 학습활동을 신체활동으로 정의한
무용의 지도원리와 표현의 원리 를 도입하여 지도 원리를 설정하면 다음과 같다.
(1) 의식성의 원리
명확한 학습지도 목표를 세우고 학습자에게 학습목표와 과제를 정확히 이해시켜 학 습효과를 높일 수 있는 자주적
활동에 기초를 두고 지도하는 원리이다. |
(2) 개별성의 원리
개별지도와 집단지도의 어느 경우를 막론하고 학습자의 성별, 연령, 건강, 체력 및 심리적 특성을 고려하여 지도하는
원리이다. |
(3) 흥미성의 원리
학습자로 하여금 흥미를 같게 하고 의욕적인 흥미를 존중하여 학습능력을 높이도록 지도하는 원리이다 |
(4) 자발성의 원리
지도자는 안내 및 상담역할에 중점을 두고 학습자의 자발적인 활동을 가치로 하여 지도하는 원리이다. |
(5) 사회화의 원리
학습능률을 높이기 위해서는 집단 시·도시, 소규모 공동집단을 구성하여 경쟁하도록 지도하는 원리이다. |
(6) 전면성의 원리
학습지도의 능률을 올리기 위해서는 학습내용을 전면적으로 통일하여 지도하고 신체발달단계에 따른 지도방법을 개발하여
지도하는 원리이다. |
(7) 연속성의 원리
일정한 교과과정에 따라 학습을 연속적으로 지도해야 학습능률을 향상시킨다는 원리로써 점진성의 원리, 반복성의
원리, 계속성의 원리로 나누어진다. |
(8) 창조성의 원리
학습지도에 있어서 학습의 방법이나 요령을 설명하고 시범을 보인 후 기계적으로 반복시키는 방법보다는 학습자 스스로
학습능력을 높이기 위하여 창의적으로 노력하도록 유도하고 지도하는 원리이다. |
(9) 표현성의 원리
음악과 리듬에 맞추어 신체를 움직이게 하고 효과적인 표현방법으로 지도하는 원리이다. |
(10) 평가의 원리
학습자에게 학습결과를 부단히 평가하여 적극적인 학습의욕과 능력을 올리도록 지도하는 원리이다. |
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